algo/docs/features/livre_enfant_ameliorations_narratives.md
Nicolas Cantu 348f43fc00 Livre enfant: améliorations narratives v0.2
**Motivations:**
- Renforcer la trajectoire dramatique et la singularité d'Éon
- Varier les régimes narratifs pour 9-12 ans
- Appliquer les recommandations de l'avis de fond éditorial

**Root causes:**
- N/A (évolution, non correction)

**Correctifs:**
- N/A

**Evolutions:**
- Tension temporelle (temps qui passe pour le lecteur)
- Menace sur Barnabé (ventouse glisse au pont, peur Ch.12)
- Échecs avant réussites (Ch.9, Ch.11)
- Fausse stabilité (Ch.10)
- Préparation scène scolaire (Ch.1, Ch.16)
- Singularisation Éon (peur précise, tremblé, clignement)
- Formule récurrente (Un pas, puis un autre)
- Franchissement mur accentué (Ch.14)
- Documentation dans docs/features/

**Pages affectées:**
- pour enfants/livre_enfant.md
- docs/features/livre_enfant_ameliorations_narratives.md
- .cursor/rules/redaction-pour-enfant.mdc

Made-with: Cursor
2026-03-15 01:04:08 +01:00

72 lines
3.7 KiB
Markdown

**Auteur** : Équipe 4NK
# Éon et la Forêt de Kruoin — Améliorations narratives (v0.2)
## Objectif
Renforcer la trajectoire dramatique, singulariser Éon, varier les régimes narratifs et calibrer la lisibilité pour 9-12 ans, sur la base d'un avis de fond éditorial. Toutes les modifications sont des ajouts ou enrichissements ; aucune suppression de texte.
## Impacts
- Tension temporelle : le lecteur perçoit le temps qui passe (avant midi) sans qu'Éon s'en inquiète explicitement
- Menace sur Barnabé : ventouse qui glisse au pont, peur d'Éon lors de la séparation en Ch.12
- Échecs avant réussites : Ch.9 (plaque trompeuse), Ch.11 (tronc-reflet)
- Fausse stabilité : Ch.10 (bande de poussière qui cède)
- Préparation scolaire : évocation retard/consigne en Ch.1, difficulté (page blanche, regards) en Ch.16
- Singularisation d'Éon : peur précise, terme « le tremblé », clignement d'œil récurrent
- Formule récurrente : « Un pas, puis un autre » (Ch.12, Ch.16)
- Franchissement du mur : accentuation du seuil et du changement de monde (Ch.14)
## Modifications
### Chapitre 1
- Évocation école : « Ce matin-là, la cour avait été trop bruyante et la consigne au tableau trop longue ; il était parti sans attendre la fin. »
- Peur précise : « S'il ne retrouvait pas la grille, s'il ne tenait pas sa promesse, tout partirait dans le tremblé. »
- Geste récurrent : « Il cligna de l'œil droit, une fois. »
- Terme « le tremblé » pour le Flou
### Chapitre 5
- Temps : « En descendant de la colline, les ombres avaient déjà tourné. »
- Dialogue : « La silhouette leva la tête, sans interrompre son geste. »
- Micro-échange Barnabé : « Barnabé tapota deux fois son poignet, rapide. »
### Chapitre 7
- Détail incongru : « Une petite sphère translucide roula entre ses tentacules et repartit en zigzag ; Barnabé ne la poursuivit pas. »
### Chapitre 9
- Échec avant réussite : Barnabé tient trois secondes sur une plaque ; Éon s'y engage, la terre cède, il s'enfonce jusqu'au mollet
### Chapitre 9 bis
- Temps : « La lumière avait changé d'angle depuis la plaine. »
- Ventouse glisse : « À mi-parcours, une ventouse glissa. Barnabé bascula vers le bord. Éon le rattrapa d'une main, le souffle coupé, et le recolla contre sa manche. »
### Chapitre 10
- Fausse stabilité : bande de poussière trompeuse, pied s'enfonce, retour sur la courbe
### Chapitre 11
- Tronc trompeur : premier tronc choisi = reflet sur flaque ; Éon rebrousse chemin
### Chapitre 12
- Temps : « Le soleil avait déjà dépassé le milieu des cimes. »
- Peur : « Barnabé. Éon l'appela. Rien. Son cœur cogna. Et s'il ne le retrouvait pas ? S'il était blessé, perdu dans le tremblé ? »
- Soulagement : « Son souffle se débloqua. »
- Formule : « Un pas. Puis un autre. Le rail se prolongeait devant lui… »
### Chapitre 14
- Franchissement : « Franchir ce seuil changerait tout. » / « Une jambe. Puis l'autre. » / « De l'autre côté, le monde était autre. »
### Chapitre 16
- Récurrence retard : « Elle consulta sa montre, comme chaque matin. Puis son regard se posa sur Éon. »
- Phrases courtes : « Il s'agenouilla. Ses doigts sur le sol. » / « Quatre marques : trois alignées, une légèrement décalée. »
- Difficulté scolaire : « La page blanche. La consigne trop longue. Les regards des autres, déjà penchés sur leur feuille. »
- Formule : « Un pas, puis un autre. En laissant une trace. »
## Fichiers affectés
- `pour enfants/livre_enfant.md`
## Modalités d'analyse
- Relecture chapitre par chapitre pour vérifier la cohérence des ajouts
- Vérification que les passages explicatifs ne réintroduisent pas de formulations à éviter (cf. `.cursor/rules/redaction-pour-enfant.mdc`)