**Motivations:**
- Compléter les urgences via arcs (ch. 7, 8, 11)
- Introduire un passage inspiré Arik (échos, sigils, mémoire des traces)
- Enrichir le texte avec des motifs Arik explicites
**Root causes:**
- N/A
**Correctifs:**
- N/A
**Evolutions:**
- Urgence Ch. 11 : « Il ne pouvait pas s'attarder. » avant perception du mouvement
- Nouveau passage à la lisière de la clairière : tronc creux, vibration, mémoire des pas, feuilles s'immobilisent (sigil)
- Sigil Ch. 12 : reflets pulsent au contact du tronc massif
**Pages affectées:**
- pour enfants/livre_enfant.md
- docs/features/livre_enfant_eon_v0.43.md
Made-with: Cursor
**Motivations:**
- Appliquer la critique fournie pour finition littéraire du manuscrit
**Root causes:**
- N/A (évolutions)
**Correctifs:**
- Scène sous la manche : reconnaissance tactile au lieu de visuelle (cohérence sensorielle)
- Le trône vide : retrait phrase interprétative (E3)
- La vallée efface : dialogue remplacé par geste (régime quasi-silence)
- Colline, Souffle, Terre : resserrement des blocs explicatifs
- Fatigue ch. 6 : ajout reprise souffle après chute
- Transition ch. 6 → 7 : ouverture « Le sol se raffermit peu à peu »
**Evolutions:**
- Passe microstylistique complémentaire
- 3 règles ajoutées dans redaction-pour-enfant.mdc (cohérence sensorielle, régime quasi-silence, resserrement)
**Pages affectées:**
- pour enfants/livre_enfant.md
- docs/features/livre_enfant_eon_v0.33.md
- .cursor/rules/redaction-pour-enfant.mdc
Made-with: Cursor
**Motivations:**
- Généraliser certains points sans enlever d'exigence
- Lister précisément les exigences
- Réagencer la structure du document
**Correctifs:**
- Liste synthétique des exigences en tête (N1-N5, R1-R4, E1-E4, S1-S3)
- Numérotation des sections principales (1-8)
- Numérotation des sous-sections 8.1 à 8.14
- Corrections typo : pesner→penser, suppirmer→supprimer, exmples→exemples
- Reformulation passages « identifier/supprimer » en « remplacer par »
**Evolutions:**
- Tableau 5.3 « Ce que l'ouvrage ne fait pas »
- Exigence générale E1-E4 : ne jamais expliciter à la place du lecteur
**Pages affectées:**
- .cursor/rules/redaction-pour-enfant.mdc
Made-with: Cursor
**Motivations:**
- Intégrer les dialogues dans le ton et le style d'Éon
- Remplacer le narrateur 2140 par un membre de la bande
- Créer un lien concret entre l'histoire et le présent du lecteur
**Evolutions:**
- Ouverture « En classe, tout de suite » : cahier qui tremble, racine, besoin de l'histoire
- 4 interludes (après Ch 5, 9 bis, 12 ; avant Ch 16)
- Clôture « De retour en classe » : application de la racine, Barnabé salue le lecteur
**Pages affectées:**
- pour enfants/livre_enfant.md
- .cursor/rules/redaction-pour-enfant.mdc
Made-with: Cursor
**Motivations:**
- Renforcer la trajectoire dramatique et la singularité d'Éon
- Varier les régimes narratifs pour 9-12 ans
- Appliquer les recommandations de l'avis de fond éditorial
**Root causes:**
- N/A (évolution, non correction)
**Correctifs:**
- N/A
**Evolutions:**
- Tension temporelle (temps qui passe pour le lecteur)
- Menace sur Barnabé (ventouse glisse au pont, peur Ch.12)
- Échecs avant réussites (Ch.9, Ch.11)
- Fausse stabilité (Ch.10)
- Préparation scène scolaire (Ch.1, Ch.16)
- Singularisation Éon (peur précise, tremblé, clignement)
- Formule récurrente (Un pas, puis un autre)
- Franchissement mur accentué (Ch.14)
- Documentation dans docs/features/
**Pages affectées:**
- pour enfants/livre_enfant.md
- docs/features/livre_enfant_ameliorations_narratives.md
- .cursor/rules/redaction-pour-enfant.mdc
Made-with: Cursor
